巧妇也难为无米之炊？

侗族乡系所在省十个少数民族乡镇之一，总人口6.4万，其中侗族人口2.2万，占总数的34%。

该县贫困生形成原因：

1、属于农业县，由于地域条件、自然环境等方面的原因，农业生产不够发达，农民收入低，特别是边远、高寒山区，除耕种农作物外，无其它经济来源。在义务教育阶段国家有一系列的减免、优惠政策，学生读书的费用基本上能够解决。然而，到了高中，费用大幅度增加，使一般的农村家庭感到经济压力，难以负担，这种情况在贫困生中占50%左右。在全县不少的边远村镇，能够就读高中学生不是很多，即使读到了高中，学费也是东借西凑，或者是父母、兄弟姐妹外出打工挣钱凑学费。
2、文化素质低，生活生计能力差。因这种情况造成高中就读困难的学生家庭占贫困生总数的10%左右。这类贫困生的父母文化素质低，对农业科学知识掌握少，又缺乏经营头脑，外出打工无人要，在家耕种土地仅能糊口而已，其子女时刻面临失学的危险。
3、下岗后没找到好的就业门路的职工家庭子女就读高中时，在入学、生活等问题上存在较大困难。这种情形占5%左右。
4、天灾人祸及家庭变故（单亲家庭或父母双亡）的影响，造成贫困的学生占5%左右。
5、家庭负担重，有的家庭供读一个大学生，一个高中生，家庭特别困难，此类情况占10%左右。
6、家庭成员有病，无力支付医疗费用，造成学生上学困难，这类学生约占贫困生人数的20%左右。
该县贫困生的现状：
根据全县的物价水平，在校一个高中生在学费、书本费、日常生活消费支出等方面消费，最保守的年支出在8000元左右，而这大大超出了许多贫困家庭的能力。在众多的贫困学生中，“穷且益坚”的学生为数不少，他们意志坚定，毅力顽强，不向困难让步，不对贫穷低头，贫困成为他们发奋、刻苦的动力。但也存在一些问题：一是因家庭贫困产生心理困惑，成为“双困生”，他们为自己的贫困而自卑、痛苦，许多贫困生因为不知道怎么样去穿着打扮，行为举止土里土气，被同学们认为没有见过世面。二是，因经济窘迫使他们失去信心、自我封闭，缺乏必要的社交能力与需求，他们不与同学交流，很少参加集体活动，顾影自怜，一次次失去受帮助的机会，即使得到别人的资助，也会深深内疚、自责。这样在自卑的笼罩下，他们步入一个怪圈：自卑 - 努力 - 失败 - 更自卑。有此类心理的学生大多数学习成绩和活动表现都很一般，有的因为家庭的不完整（单亲家庭），加上物质条件的匮乏，导致其家长破罐破摔的心理，对其子女不施教育，引导，放任自流，使他们在校表现极差，不思进取，任性，对别人有怨恨、仇视心理。

侗族乡十八所学校和所在乡捐助项目计划：

1、侗族乡民族初级中学14名贫困生“一对一”助学捐助。

2、侗族乡中心小学69名贫困生“一对一”助学捐助。

3、侗族乡白果树小学15名贫困生“一对一”助学捐助。

4、侗族乡米田小学26名贫困生“一对一”助学捐助。

5、侗族乡初级中学33名贫困生“一对一”助学捐助。

6、侗族乡四方坪小学16名贫困生“一对一”助学捐助。

7、侗族乡民族小学29名贫困生“一对一”助学捐助。

8、侗族乡南河小学5名贫困生“一对一”助学捐助。

9、侗族乡王家村小学7名贫困生“一对一”助学捐助。

10、侗族乡朱砂溪小学25名贫困生“一对一”助学捐助。

11、侗族乡戽口小学7名贫困生“一对一”助学捐助。