某县乃扒村兴发小学助学等项目捐助简介（该项目捐助已经结束）
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兴发小学所属乃扒村是一个座落在半山腰上的孤村，距乡政府所在地20多公里。该村地处偏僻、贫穷、落后。全村有1500多位村民，其中适龄儿童约500人，目前在校学生总共206人(其中学前班有32人（其中男17名，女生15名），一年级至六年级有174人（其男生103人，女生71人）。然而，由于交通闭塞，经济落后，乃扒村一直没有自己的村小学。
孩子为了求学，常常要走两三个小时的山路，到临近村庄的小学上课。有的孩子家里粮食不够，本来就吃不饱，上学的路走了一半，肚子就饿了，就索性回家。路途遥远和生活贫穷，严重影响了孩子上学的积极性，导致乃扒村适龄儿童纷纷失学。为了方便孩子上学，2003年村干部通过借钱的方式建起了三间简陋的教室并起名兴发小学。
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2007年，县政府到乃扒村调研，了解到兴发小学小学修了三间教室却调不进教师上课的情况后，承诺由县教育局给该小学的老师发工资，每年每人8000元。同时，为合符条件的老师交医疗保险费和失业保险费，并在政策上享受大学生支教政策。2007年该校老师收到了全年工资。
然而好景不长，从2008年到现在，该学校老师的工资没有了下落。由于学校老师没有工资，只能依靠每学期向学生收取20元来给老师发工资。教室里起初并没有桌子和凳子，在当时没有公费的情况下，老师自筹15840元购置了106套课室用桌子和凳子。三间教室容不下六个级，学校只好另外租用了两间民房。
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由于土地贫瘠，孩子们常年仅依靠吃玉米和土豆填饱肚子，吃肉是孩子们奢侈的愿望。虽然家里养了几个生蛋母鸡，但是鸡蛋是用来换盐巴的，不能吃。孩子的身高普遍较矮，不少10岁的孩子只有1.1米高。为了撑饱肚子，他们大量吃玉米和土豆，撑成了“大肚子”。
从80年代到现在，全村仅有中专生1名(因为家庭困难没有读完中专课程)，高中毕业生2名，初中毕业生6名，其余人口均为文盲和半文盲。令人更加担忧的是，该村近十几年来，竟然没有出过一个高中毕业生。
为了提高兴发小学的教学质量，县里曾经调来一名公办教师到该小学，但因为条件艰苦，喝水都成问题，这位老师干脆以酒代水，天天喝个大醉，半年之后想办法走了。为了本地方的教育，为了那些对知识如饥如渴的孩子，剩下的老师只能勒紧肚子硬撑下去。眼下学校的教学条件艰难，学生生活的困顿，仍严重影响教学质量。
为了提高兴发小学的教学质量，县里曾经调来一名公办教师到该小学，但因为条件艰苦，喝水都成问题，这位老师干脆以酒代水，天天喝个大醉，半年之后想办法走了。为了本地方的教育，为了那些对知识如饥如渴的孩子，剩下的老师只能勒紧肚子硬撑下去。眼下学校的教学条件艰难，学生生活的困顿，仍严重影响教学质量。
由于该校地处偏僻、贫穷、落后地区等因素，现有学生家庭条件较差，连过冬的基本衣物和小雨靴都保证不了。以至于绝大部分孩子没有养成刷牙、洗脸的习惯，很多学生口腔卫生及健康极差。（该资料由兴发小学校长提供）
该校目前的捐助项目计划：
1：该校就读贫困生小雨靴捐助。
1：该校就读贫困生小雨靴捐助。
2：该校就读贫困生新旧衣物捐助。
3：该校就读学生小牙刷、牙膏捐助。
4：该校就读学生小毛巾，小手帕捐助。
5：该校所属乃扒村特困村民及家庭捐助。
6：该校所属乃扒村贫困村民及家庭衣服捐助。
7：该校贫困学生助学捐助。（贫困学生助学已捐助结束）
8：学校缺少低年级同学读物（卡片类读物和拼音类读物等），且图书室缺少书架、书柜和书桌等（该校图书、书架、书柜和书桌项目已经捐助结束）。
8：学校缺少低年级同学读物（卡片类读物和拼音类读物等），且图书室缺少书架、书柜和书桌等（该校图书、书架、书柜和书桌项目已经捐助结束）。
本文项目捐助回访案例：
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