某县贫困助学和物资项目捐助介绍(含全县)(该项目捐助已经结束)
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随着时代的发展,部分年轻的家长也认识到教育和脱贫的关系,如果孩子选择在村级小学或者乡中学小学就读,孩子的成绩根本无法和县城里的孩子抗衡。为了能让孩子到县城所在地的学校接受更好的教育,他们抛弃赖以为生的土地,来到县城租房子住,照顾在县里读书的孩子的日常起居。按照目前的市场行情,每个月需要大约300元左右的房租。当地就业岗位少,他们因为没有什么技能,只能依靠做点儿卖烤红薯之类的小买卖为生,如果不走运,遇见城管,就会血本无归。
从乡镇考取到县城读书的孩子,生活费用和交通费用成为家庭的头等压力,考虑到学生回家路远,学校只能采用“6143”模式,即连续上6天课,休息一天,再上4天课,放三天假。据当地教育部门统计,城乡还有20%因贫困而失学或者面临失学的学生。
据当地政府提供的数据来看,全县约有孤儿600人,残疾人约有17000人,占总人口6.83%,其中视力残疾大约有2600人,听力残疾5000人,语言残疾500人,精神残疾700人,肢体残疾4000人,智力残疾3000人,全县共有60岁以上的老人约计23000人,对于患有尿毒症,恶性肿瘤,白血病,肝腹水,肝硬化等难以治愈或者手术费用较高的重病人家庭来说,生活压力巨大,脱贫无望。
对于少数民族家庭,思想观念相对落后,大多不愿意出门打工,而守着自己的一亩三分地吃饭。按照一家人拥有5亩土地来计算,雨水好,丰收了,去掉化肥农药种子的支出,最多每亩能够净挣到700元,每年依靠土地的收入最多3500元。
目前,在当地结婚需要大约10万元至20万不等的费用,没有钱,当地居民很容易想起依靠借民间高利贷来解决家庭目前的困难,考虑到借贷人家穷,最多只能贷到2万元,高额的利息,让借贷的大部分人家一辈子也还不清高利贷。
受传统丧葬习俗的影响,厚埋厚葬,乱埋乱葬,占用自己良田好土,死人与活人争土地现象严重,加重了当地人的经济负担和精神压力......
从乡镇考取到县城读书的孩子,生活费用和交通费用成为家庭的头等压力,考虑到学生回家路远,学校只能采用“6143”模式,即连续上6天课,休息一天,再上4天课,放三天假。据当地教育部门统计,城乡还有20%因贫困而失学或者面临失学的学生。
据当地政府提供的数据来看,全县约有孤儿600人,残疾人约有17000人,占总人口6.83%,其中视力残疾大约有2600人,听力残疾5000人,语言残疾500人,精神残疾700人,肢体残疾4000人,智力残疾3000人,全县共有60岁以上的老人约计23000人,对于患有尿毒症,恶性肿瘤,白血病,肝腹水,肝硬化等难以治愈或者手术费用较高的重病人家庭来说,生活压力巨大,脱贫无望。
对于少数民族家庭,思想观念相对落后,大多不愿意出门打工,而守着自己的一亩三分地吃饭。按照一家人拥有5亩土地来计算,雨水好,丰收了,去掉化肥农药种子的支出,最多每亩能够净挣到700元,每年依靠土地的收入最多3500元。
目前,在当地结婚需要大约10万元至20万不等的费用,没有钱,当地居民很容易想起依靠借民间高利贷来解决家庭目前的困难,考虑到借贷人家穷,最多只能贷到2万元,高额的利息,让借贷的大部分人家一辈子也还不清高利贷。
受传统丧葬习俗的影响,厚埋厚葬,乱埋乱葬,占用自己良田好土,死人与活人争土地现象严重,加重了当地人的经济负担和精神压力......
某县助学和物资项目捐助计划:
1、该县第四中学341名贫困生“一对一”助学捐助。
1、该县第四中学341名贫困生“一对一”助学捐助。
2、该县罗洼中心小学60名贫困生“一对一”助学捐助。
3、该县王洼中心小学115名贫困生“一对一”助学捐助。
4、该县师范学院17名贫困大学生贫困生“一对一”助学捐助。
4、该县师范学院17名贫困大学生贫困生“一对一”助学捐助。
5、该县在校约计18000名贫困学生需要书籍、字典,以及各类文具捐助。
6、该县所属村民居民,约65000名贫困人群新旧衣服、被褥、鞋子等物资项目捐助。
B类:捐助贫困生至高中毕业(初中毕业以前每学年600元,高中阶段每学年1200元)。
C类:捐助贫困生至大学商议(初中毕业以前每学年600元,高中阶段每学年1200元。贫困生如果考取大学,贫困生家庭、捐助者及感恩中国共同商议资助该生大学学费及其在校生活费的具体数额,捐助者独自完成大学阶段捐助)。
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