某地区行政公署贫困助学和物资项目捐助介绍（该项目捐助已经结束）
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照片中这些在井口休息的矿井工人来自全国各地，他们目前所服务的矿区，就处于下面要介绍的地区。该地区行政公署所辖18个县，矿产资源丰富，人口约63万，平均海拔4000米以上。当地居民绝大多数人口为藏族。
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这些工人在海拔5800米左右的高海拔矿井内工作，按照他们的说法，上班的时候比坐牢都难受，见不到太阳，更看不到外面的世界，属于典型的高危职业。按他们自己的说法，他们是在过把脑袋拴在裤腰带上的生活。
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虽然当地矿产资源丰富，但对当地居民来说，影响甚微。一方面，当地矿区所需工人只能从内地各省招工，来缓解用工荒。另一方面，当地有大量的剩余劳力无事可做。当地居民都信仰佛教，到寺庙朝拜和日常念经是他们日常生活中的重要部分。
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饮酒、对歌和跳舞是当地居民闲暇时重要的娱乐活动。当地人，尤其是农村居民，他们喝的酒基本都是自家酿制的青稞酒，卫生条件不理想。虽然酒精度数低，但喝上二斤后，自然就醉。喝醉了，大多就势躺地休息。如果年轻气盛的年轻人喝多了，打架骂人的事情还是无法避免。或许受此影响，当地矿区老板一般不会录用当地居民到矿区工作，按照老板的说法，矿区目的是挣钱，是效益最大化，而不是给自己找麻烦！
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对当地居民来说，他们很少谈及矿区，那里似乎与他们的生活关系不大。靠近旅游景点的居民，自然就会在景点沿线的路边选择出售小工艺品谋利。各摊为政，各自为政的现象在当地很明显，由于缺少必要的统一管理，以次充好，以假乱真，漫天要价等情况时常发生，和游客发生争吵事件的情况也一直走上升趋势，对买方和卖方都有损失。
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在外地援藏干部的推动下，当地部分村庄开始种植西瓜。按照专家的说法，早晚温差大、日照时间长，种出的西瓜自然口感甜嫩、皮薄、水分多。可能受当地交通情况等多方面影响，当地物价偏高，西瓜价格自然就高。为了利润最大化，当地很小一部分居民在县城附近的国道两旁出售西瓜，按当地人的说法，小本经营，挣不了大钱。
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荞麦、马铃薯和油菜籽是当地农田耕种的主要农作物，受高海拔和当地居民文化低下等综合因素的影响，农作物的收成不理想。在当地，单纯依靠种地为生，全家人吃饱饭应该是没有问题，但想有盈余来改善生活条件，实在很难。
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牧民是当地居民的重要组成部分，牧民依靠他们所养的牛羊为生，和农村居民相比，居住和生活条件更为艰苦。因为牧场大多都在边远区域，交通不便，如果一个家庭遇到牛羊大面积生病，只能听天由命。
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和农村居民相比，牧区儿童的就学率不尽人意，小学未毕业就辍学，早婚等现象很普遍，受当地信仰影响，从小就出家的儿童比较普通，国办学校的老师和当地寺院僧人相互争夺生源也比较常见。
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照片中的学生们利用晚上放学后的时间，到学校附近的小河边清洗衣物。她们就读于县城中学，在当地，尤其是农村女孩能够考取初中并继续上学相当不易，大部分家长对待儿女上学，没有足够的重视，甚至于部分家长提出上学无用论。能够坚持上完高中并考取大学更是不易。
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据当地教师介绍，尽管国家加大当地就读学生的补助力度，但仍旧有部分孩子失学，尤其是边远村庄的孩子们失学的更多。他们的家长大多都是文盲或者半文盲，自身缺少文化的家长们，一般不会重视他们的孩子的上学问题，如果孩子本身不想读书，家长一般不会管教，任其辍学。
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对于部分偏远山区来说，至今不通电，不通路，有些乡村居民靠政府救济金维持生活。就教育而言，乡镇学校部分学校，依旧存在校舍不够，教师人数不足，经费不足等一系列问题。
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乡镇学校中，就读学生的父母亲婚姻观念比较落后，现代婚育观念淡薄，形成了越生越多，越穷越生的恶性循环。同时也导致单亲，孤儿等问题较突出。当地的教师通过家访等多种形式说服学生家长改变观念，让他们的孩子到学校接受文化知识。尽管学校的老师多方位做工作，还有部分孩子的家长选择把年幼的孩子送到寺庙为僧，而不是送到学校读书。
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和县城学校相比，乡镇学校的教学质量明显偏下，小部分村庄居民认识到教育的重要性，他们把孩子送到县城学校读书，由于县城大部分学校属于走读学校，无法解决学生食宿问题，因此，多数学生只能被家长寄养在县城亲戚家。因此，学生的学习生活存在很大的困难，加之学生家庭本身经济条件相当落后，一定程度上也容易影响学生的正常学业。
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对于当地家庭条件较差的学生来说，冬天过冬的衣物和普通保暖的鞋子都保证不了，受学校供水等设施短缺影响，部分学生还没有养成日常刷牙和洗脸的基本卫生习惯，部分就读孩子的头发上长出虱子。
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和别的藏区相比，该地区没有冬虫夏草可挖。当地有手工制作刀具的工艺，但从业人员极少，一方面，制作技艺并非一朝一夕可以学会，另外一方面，近年来，随着石油价格的上涨，银、铜、钢材的价格也随之上升，对于原本产量低，价格相对便宜的手工刀具来说，前景不明，手艺人更无法和满大街依靠现代机器大批量制作的仿制刀具竞争。
综上所述，受自然条件和自身条件影响，大部分当地居民只能依赖土地和放牧为生，文化低，没有技术，和内地人语言沟通困难等因素，只有极少部分居民选择外出就业，在在附近地区靠出卖劳力挣钱，大部分居民还是选择留守在家，留守在他们赖以生存的土地上......
综上所述，受自然条件和自身条件影响，大部分当地居民只能依赖土地和放牧为生，文化低，没有技术，和内地人语言沟通困难等因素，只有极少部分居民选择外出就业，在在附近地区靠出卖劳力挣钱，大部分居民还是选择留守在家，留守在他们赖以生存的土地上......
某地区行政公署贫困助学和物资项目捐助计划：
1、热萨中心小学80名贫困生“一对一”助学捐助。
2、查务中心小学93名贫困生“一对一”助学捐助。
3、芒普中心小学72名贫困生“一对一”助学捐助。
4、雄章中心小学20名贫困生“一对一”助学捐助。
5、拉孜完全小学31名贫困生“一对一”助学捐助。
6、柳乡中心小学77名贫困生“一对一”助学捐助。
7、少岗中心小学14名贫困生“一对一”助学捐助。
8、拉孜中心小学115名贫困生“一对一”助学捐助。
9、锡钦中心小学133名贫困生“一对一”助学捐助。
10、曲玛中心小学107名贫困生“一对一”助学捐助。
11、扎西宗中心小学73名贫困生“一对一”助学捐助。
12、彭措林中心小学78名贫困生“一对一”助学捐助。
13、扎西岗中心小学130名贫困生“一对一”助学捐助。
14、该地区在校贫困学生需要书籍、字典，以及各类文具捐助。
15、该地区约计三万名农村居民，贫困人群新旧衣服、被褥、鞋子等物资项目捐助。
1、热萨中心小学80名贫困生“一对一”助学捐助。
2、查务中心小学93名贫困生“一对一”助学捐助。
3、芒普中心小学72名贫困生“一对一”助学捐助。
4、雄章中心小学20名贫困生“一对一”助学捐助。
5、拉孜完全小学31名贫困生“一对一”助学捐助。
6、柳乡中心小学77名贫困生“一对一”助学捐助。
7、少岗中心小学14名贫困生“一对一”助学捐助。
8、拉孜中心小学115名贫困生“一对一”助学捐助。
9、锡钦中心小学133名贫困生“一对一”助学捐助。
10、曲玛中心小学107名贫困生“一对一”助学捐助。
11、扎西宗中心小学73名贫困生“一对一”助学捐助。
12、彭措林中心小学78名贫困生“一对一”助学捐助。
13、扎西岗中心小学130名贫困生“一对一”助学捐助。
14、该地区在校贫困学生需要书籍、字典，以及各类文具捐助。
15、该地区约计三万名农村居民，贫困人群新旧衣服、被褥、鞋子等物资项目捐助。
注：该地区学校每年开学放假时间如下：
8月中旬开学，12月底放寒假；2月底开学，7月中旬放暑假。请您妥善安排您邮寄物资和汇助学款的时间。
8月中旬开学，12月底放寒假；2月底开学，7月中旬放暑假。请您妥善安排您邮寄物资和汇助学款的时间。
爱心助学类型分为以下几类：
B类：捐助贫困生至高中毕业（初中毕业以前每学年600元，高中阶段每学年1200元）。
C类：捐助贫困生至大学商议（初中毕业以前每学年600元，高中阶段每学年1200元。贫困生如果考取大学，贫困生家庭、捐助者及感恩中国共同商议资助该生大学学费及其在校生活费的具体数额，捐助者独自完成大学阶段捐助）。
D类：捐助贫困生至大学（初中毕业以前每学年600元，高中阶段每学年1200元，大学阶段每学年1800元，大学阶段捐助额超出1800元的部分，由感恩中国寻找另外一位或几位捐助者共同捐助）。
注：
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http://www.owecn.com/project
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感恩中国网站项目回访栏目：
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